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I decani delle Business School confrontano i diversi modelli educativi e gli effetti della globalizzazione
Settembre 2006. La business education è stata declinata nel mondo attraverso numerosi e differenti modelli, rappresentativi di profonde differenze culturali, economiche e sociali. L’impatto della globalizzazione – che spesso è sinonimo di “standardizzazione” - ha influito anche sull’evoluzione dei modelli educativi delle business school internazionali? E se sì, in che modo? Questi i temi discussi alle tavole rotonde che hanno riunito i decani delle maggiori business schools europee, asiatiche, americane e sud americane. Un ciclo di tre incontri tenutisi nel maggio 2005 in Germania, novembre 2005 in Brasile e maggio 2006 in Francia.
Ospite e moderatore delle tre tavole rotonde Paul Danos, decano della Tuck School of Business a Dartmouth (USA) che ha dichiarato “La globalizzazione sta cambiando la business education, così come ha cambiato il business internazionale. Le tavole rotonde si sono dimostrate un valido strumento per comparare i modelli delle business school delle 4 aree geografiche presenti. Inoltre, hanno confermato che i nostri programmi MBA riflettono la realtà dei mercati attuali”.
Sedici fra decani, membri di facoltà, giornalisti della business education, consulenti dell’educazione e professionisiti hanno preso parte alla tavola rotonda in Francia. Paul Danos ha sottolineato come l’implementazione degli accordi di Bologna stia spingendo ad una convergenza dei sistemi educativi dei differenti paesi, e dall’altro lato, come questa convergenza orienti le esigenze di mercato in termini di esperienza, qualità del corpo docente e finanziamento delle scuole.
Altro punto cruciale al centro dei dibattiti è stato la “diversità”: i sistemi di business education di ciascun paese posseggono tratti unici se confrontati con altri modelli nazionali e l’impatto della globalizzazione su ciascuno di essi è differente. In modo particolare, in Europa ed in Cina, i decani rilevano come le istituzioni politiche internazionali e le organizzazioni non governative si stiano interessando alla business education attraverso gli standards e le accreditazioni. Infine, hanno constatato che le dinamiche del mercato stanno avvicinando progressivamente le business schools ai partner non accademici, le imprese, dando crescente rilievo all’importanza del corpo docente e alla ricerca.
Il report delle tavole rotonde è disponibile all’indirizzo: http://www.tuck.dartmouth.edu/news/releases/pr20060802_danos.html
A proposito di Tuck. Fondata nel 1900, Tuck School of Business è la prima scuola ad aver avviato un programma MBA ed da allora appare costantemente classificata tra le migliori business schools del mondo.
Per ulteriori informazioni: www.tuck.dartmouth.edu
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